大家好！我是浩源媽媽

記得我家哥哥幼兒園中班的時候，整本千字文、古詩75首，可以一字不落的一口氣背完。

當時全家人都贊嘆孩子的記憶力，真是讓大人自愧不如呀。

不過，后來上了一年級，千字文基本忘了一半兒了。

說到這里，不知道大家有沒有同感呀，孩子記憶力是真好，可是忘得也是真快哈哈。

隨著年級越高，需要掌握的知識也越來越多，如果記憶力跟不上，成績也會受很大影響。

經常出現一學就會，一做就錯，一考就廢的這種現象。這其實就是沒有把知識點記住用好的結果。

今天分享一位高校語文老師分享的適合于小學生的高效記憶法和記憶誤區，對孩子以后的學習一定會有所幫助。

誤區一:記不住，不會寫，那就多練

作為85后的我，被“安利”最多的學習方法就是“好記性不如爛筆頭”。

練習一遍不行就練十遍，十遍不行就100遍。真的是練到欲哭無淚。

這樣的方法說實話真的很枯燥，尤其對于小孩子來說會特別反感排斥，不僅對記憶力提高甚微，還容易讓孩子失去學習的興趣。

誤區二:只追求快速的記憶，卻不注重復習

其實，一開始我就犯了這樣的錯誤。

學習之初，卯足了勁兒催孩子背，但越到后面越來懈怠了。

不復習、不監督，所以孩子在這個氛圍里面學的快，忘得也快，學習積極性慢慢也就消磨沒了。

老師強調，孩子的記憶習慣和記憶能力是絕對可以培養的，需要家長把握三個重點。

重點一:激發記憶興趣

正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。大部分小學低年級的孩子對音樂、有韻腳的文字更感興趣。

所以我們其實可以用這種節奏感的語言形式來表達，很多配樂頌唱版的古詩朗朗上口，孩子背起來就不會感到枯燥。

興趣和記憶是息息相關的，它就是我們說最好的記憶武器，把孩子感興趣的事情，跟他有關系的事情建立鏈接。

重點二:善于觀察

觀察力是記憶的起點，如果一個學生的觀察力不好，你會發現他記憶力也不會好。所以呢，與其我們家長讓孩子抄十遍100遍課文，不如帶他出門去觀察，去體驗一下。

比如小學課本中，有一篇課文叫《雨點》，“數不清的雨點從云彩里飄了下來”。

如果孩子沒有去觀察過雨，沒有在雨中去體驗和想象，不論是背課文還是寫作文，肯定都很痛苦。

我們可以引導孩子從整體到局部的觀察，由遠及近的觀察，兩種物體對比性的觀察，調動五感，全方位的去觀察。

在經過一個階段的觀察訓練之后，相信這些課文不僅能讓孩子記住，還能延展擴寫，改寫，創作出屬于孩子自己的小作文，這個才是學習的意義。

重點三:及時復習

記憶其實就像一個雪球，長時間不復習，雪球就融化了。

最簡單的方法就是根據艾賓浩斯遺忘曲線按時復習。

其次就是強化記憶，比如孩子每天放學回家先不要急于完成當天的書面作業，而是先溫習一下白天老師上課的內容，進行回顧和知識的梳理。

老師上課講了什么？哪些是重點？哪些內容老師是怎么解釋的？對每一堂課進行反思，然后做出整理。

對遺忘的內容及時補上，強化記憶，然后再動筆完成作業。

這樣可能前期準備工作會多一些，但是知識一定記得很牢固。

所以，不要再將孩子記不住，忘得快的原因歸咎為孩子的注意力不集中或者不夠認真，正確的記憶方法才是王道。

#家長百問百答#