生活中，輔導小學生寫作業是很多家長的噩夢。

由于這個階段的孩子心智還未發育成熟，理解能力也不到位，因此做起數學題來很多地方都不開竅。

邏輯思維能力差一點也就算了，更要命的是一些小學生在做語文作業時也不讓人省心，那天馬行空的想象力落在答題卡上，足以讓老師和家長的血壓飆升到180！

小學生在寫語文作業時，答案究竟能有多“奇葩”呢？剛開學不久，就有很多家長在網上曬出了令人捧腹的爆笑回答。

一名老師在網上分享了班級里一個孩子的語文考卷。

其中有一道關于句子練習的題目：你不應該和我相提并論。

試卷要求把這句話改得語氣更為強烈，保持句子意思不變。

一位同學這樣回答：你特嗎不應該和我相提并論。

“特嗎”這兩個字用得讓老師哭笑不得，雖然改過后的句子從口語化的角度來說的確語氣更為強烈，但很明顯這個詞非常不文明，這也反映出了某些小學生在學校和生活中經常說臟話的現象。

被小學生作業答案氣壞了的，不僅是老師，還有家長。

一位媽媽哭笑不得地在網上分享了女兒的語文試卷，其中有一題是用“像”來仿寫句子。

女兒的答案是：我的媽媽很兇，像一只母老虎。

看到自己在女兒心中的形象，媽媽氣不打一處來，但還不等這通怒火發泄出來，她又看到了一個奇葩的答案。

題目要求用“不禁”仿寫句子，女兒大筆一揮：媽媽看到自己喜歡的男神，不禁大笑起來，又暈了過去。

雖說在作業中暴露家長的隱私不是什么好現象，但前面兩句至少寫得還比較貼合實際，然而“暈了過去”是什么意思？

看到孩子如此夸張地造謠自己，媽媽好氣又好笑。

如果說上面兩位小朋友的答案雖然奇葩，但總體還比較貼合題意，那么下面這個就完全是熊孩子的惡作劇了。

題目要求孩子按照語境來補全句子，這些句子的內容都與朋友之間的友誼相關。

于是下面這名小學生便這樣解讀友誼：

當朋友犯錯誤時，我會打死他。

當朋友幫助我時，我會說滾。

當朋友去世，我會笑。

……

很明顯，對于這種故意和老師家長做對的孩子，一頓懲罰是免不了了。

說起熊孩子的奇葩作業，評論區里，一些家長也分享了自己的“珍藏”。

閱讀題是語文試卷中占分很高的題目，閱讀題中也經常會有詞語解釋的小題，一般來說只要聯系上下文讀懂了意思，孩子作答起來并不會很難。

然而有一些學習態度不太端正的孩子對此非常敷衍，他們懶得去文中找尋詞語的意思，邊按照自己的想法敷衍作答。

例如把“無聲無息”直截了當地解釋為“死了”，把“吃飽喝足”解釋為“吃飽，喝足了”……

在小學生的眼里，父母是自己最重要的親人，因此在作業發揮上，爸爸媽媽也經常成為答題區里的“常客”。

同樣是一道句子練習題，下面這位小學生這樣造句：我想畫個口紅，送給媽媽，因為媽媽是一個臭美的女人。

因為是一年級，所以臭字還不會寫，用了拼音代替，但這并不妨礙媽媽在自己心中的形象：臭美！

孩子寫作業答題奇葩，家長要如何應對？

不可否認，小學階段的孩子思想靈活，語文又是一門支持孩子發揮想象力的學科，因此在批改語文作業時，老師和家長經常能夠在作文、造句等題目上見到一些奇葩答案。

對此，我們應當分兩種情況來看，如果孩子做題態度認真，只是答案不符合邏輯或者容易讓人產生歧義，那么家長適當糾正過來就可以了，不要因此而批評孩子，要通過鼓勵來樹立孩子對語文學習的自信心。

但如果孩子學習態度不認真，故意惡搞答案， 那么老師和家長應對這樣的孩子進行嚴厲批評，要通過適當的懲罰來端正孩子的學習態度。

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