“我家孩子太不聽話了！”

調皮、搗亂、不聽指令……

但，有沒有種可能

是他身不由己

注意缺陷多動障礙（ADHD），俗稱多動癥。主要表現為與年齡不相稱得注意力易分散，不分場合得過度活動和情緒沖動，癥狀往往在小學階段最為突出，但部分孩子在幼兒園階段就會出現一些癥狀，比如過分活躍、調皮、不聽話等。

“媽媽，我不是不聽話”

目前，多動癥得病因不明。根據研究，多動癥可能與遺傳、環境或生長發育關鍵時期得中樞神經系統問題等相關。因此，注意缺陷多動障礙也被歸為神經發育障礙。

很多家長簡單地將孩子得注意力不集中和多動理解為孩子得意志、品質問題，認為是孩子主觀上不想集中注意力。其實，很多孩子可能不是不聽話，而是處于一種“身不由己”得注意力渙散中。我們要幫助孩子解決注意得障礙，而非簡單粗暴地批評和指責孩子。

注意缺陷多動障礙兒童可能有以下表現：

注意力癥狀：

1在學習、工作或其它活動中，常常不注意細節，容易出現粗心所致得錯誤。

2在學習或活動時，常常難以保持注意力。

3與他說話時，常常心不在焉，似聽非聽。

4往往不能按照指示完成作業、 日常家務或工作(不是由于對抗行為或未能理解所致)。

5常常難以完成有條理得任務或其他活動。

6不喜歡、不愿意從事那些需要精力持久得事情(如作業或家務),常常設法逃避。

7常常丟失學習、活動所必需得東西(如:玩具、課本、鉛筆、書或工具等)。

8很容易受外界刺激而分心。

9在日常活動中常常丟三落四。

多動/沖動癥狀：

1常常手腳動個不停，或在座位上扭來扭去。

2在教室或其它要求坐好得場合，常常擅自離開座位。

3常常在不適當得場合過分地奔來奔去或爬上爬下（青少年或成人可能只有坐立不安得主觀感受）。

4往往不能安靜地或參加業余活動。

5常常一刻不停地活動，好像有個機器在驅動他。

6常常話多。

7常常在別人問話未完時即搶著回答。

8在活動中常常不能耐心地排隊等待輪換上場。

9常常打斷或干擾他人（如別人講話時插嘴或干擾其他兒童）。

注意缺陷多動障礙兒童一般智力正常或接近正常，伴有認知障礙及不同程度得學習困難。患兒除了注意力缺陷和多動/沖動癥狀之外，還會有其他得伴隨癥狀，如存在執行功能得障礙，包括：

抗干擾能力差：當周圍環境變化時，容易被打擾。

延遲滿足能力較差：面對誘惑得時候，他們往往難以忍受。

組織規劃能力差：這些孩子得房間或者書包往往都很亂，做事沒有章法，一頭西一頭東。

時間感知能力差：在這些孩子得眼里。10分鐘和半小時好像沒什么區別，因此他們在得時候很容易忘記時間已經一分一秒得過去了。他們常常給人一種不守時，沒有時間觀念得印象。

認知靈活度較差：當規則發生改變得時候，他們似乎無法及時改變自己得策略以適應新得規則。

重視注意缺陷多動障礙得共患疾病

有40%左右得注意缺陷多動障礙患兒可能共患其他心理和行為方面得疾病。因此，診斷為注意缺陷多動障礙得孩子常規都要做共患疾病得篩查，包括抽動癥、孤獨癥、情緒障礙、睡眠障礙等。

注意缺陷多動障礙和共患疾病之間不完全是因果關系，通俗地說，不是注意缺陷多動障礙導致共患疾病得發生，但共患疾病和注意缺陷多動障礙可能相互影響，彼此加重。因此改善注意缺陷多動障礙得癥狀，有時也可以很好地改善共患疾病得癥狀。例如，注意缺陷多動障礙得孩子因為學業進展不順利產生焦慮，加重抽動癥得癥狀。當改善了孩子得注意缺陷多動障礙癥狀后，可能不需要對抽動癥做特殊處理，其抽動癥也可能得到改善。

是否需要單獨處理共患疾病，需要醫生根據孩子得情況來判斷，家長切莫自行調藥。

注意缺陷多動障礙有哪些治療方法

很多家長喜歡上網查詢，然后比對孩子得癥狀，給孩子套加診斷，這種方法可能會對孩子造成更不好得影響。如果孩子有上文提及得注意缺陷多動障礙得癥狀，請家長務必帶孩子去正規醫院進行評估和診斷。

注意缺陷多動障礙得診斷是一個復雜得體系，需要多維度得評估。其中，包括病史收集，醫生得問診與觀察，家長填寫評估量表，兒童本人得訪談，兒童本人認知功能得測試等等。系統得評估是明確診斷得基石，臨床證據充分和詳盡才能確保診療得準確。

當孩子確診為注意缺陷多動障礙后，可以通過藥物治療和物理治療來改善孩子得注意力和多動癥狀。藥物治療是目前得一線治療推薦，但需要充分權衡藥物帶來得獲益與風險，決策是否用藥。

很多家長對用藥持一票否決得態度，在沒了解清楚藥物得獲益和孩子得情況時，就盲目拒絕藥物治療，這種想法是不可取得。藥物不可以濫用，但也不要盲目拒絕。孩子是否用藥需要建立在科學診斷和評估得基礎之上，家長務必與醫生多溝通。

物理治療也可對癥狀改善起到一定得作用，可以選擇治療方法有經顱磁刺激、生物反饋和直流電治療等。治療需要在可以治療師得指導下完成，并且要達到足夠得療程和頻率。

此外，家長對兒童得教育和管理也十分重要。不良得育兒方法會造成孩子注意力得浪費，甚至是造成青春期情緒障礙得高危因素。因此，建議有條件得患兒家長盡可能接受科學得育兒指導。

：四川大學華西醫院心理衛生中心 李元媛

審核：China健康科普可能庫可能

四川大學華西醫院心理衛生中心 郭萬軍

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