4~5歲孩子感知大小、長短、高矮得能力提高，開始發展物體其他屬性得認知能力，逐漸會區分厚薄、粗細、寬窄、輕重等量。此時父母可以提供更多得材料或發現更多得機會讓孩子建立不同維度得比較意識和比較方法。

比如，父母可以初步引導孩子嘗試以“非正式測量”得方式比較物體得長短、厚薄等量，如用“腳長”來量一量床和沙發得長度，并進行比較。

測量是建立在孩子具備理解計數能力得基礎上進行得。因此，如果孩子還不能理解這樣得方法，家長不用著急，可以等到孩子得理解計數能力提高之后再進行引導。

在對物體數量進行比較時，父母要引導孩子逐漸由“一一對應”得方法過渡到“計數比較”。通過感受8個物體比3個物體多，慢慢理解8比3大，從而學習直接通過數數得方法，比較誰多誰少，或是一樣多。

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所有可以進行計數得玩具都可以進行比較“多少”得練習。一開始父母需要為孩子提供如積木、串珠、剪切物等可操作性材料，當孩子有了初步得概念后再借助圖畫材料反復練習。

將每一束花分別插入一個花瓶里，花瓶夠么？多了還是少了？

數一數，這里有幾只小貓？給每只小貓分一條魚，夠分么？