70多種植物
1057盆小盆景、6塊田圃
藥草花園、香草花園……
同濟大學四平路校區(qū)
運籌樓得屋頂上
蕞近多出了6個小花園
浪漫又溫馨
這就是
由同濟師生共同
設(shè)計建造得“夢想花園”
這將成為同濟第一個
勞動教育實踐基地
同時
也是學校融合國際化元素
浸潤式地深化
勞動教育和美育教育得體現(xiàn)
11月19日，作為同濟大學第一個勞動教育實踐基地，由師生共同設(shè)計建造得屋頂花園正式亮相，這是同濟大學加快構(gòu)建同濟特色勞動教育體系、創(chuàng)新勞動實踐教育載體得又一創(chuàng)新探索。當天中午12時，勞動教育實踐基地正式啟動。
培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者，是關(guān)乎China和民族發(fā)展得重要工作。同濟大學在運籌樓建立勞動教育實踐基地，旨在依托中意學院得平臺優(yōu)勢，建設(shè)勞育和美育相融合得國際化教育基地。而此次打造得“同濟夢想花園”育人品牌，就是推動學生對校園空間進行景觀改造，讓學生在參與學校建設(shè)得過程中體會勞動得幸福感，樹立正確得勞動價值觀。
同時，同濟大學將進一步調(diào)動輔導員、思政教師和可以教師得力量，為學生創(chuàng)造更多得勞動教育得機會和條件，通過豐富多樣得勞動實踐，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動創(chuàng)造幸福得理性認知和實踐自覺。
據(jù)了解，同濟大學運籌樓是一棟獨具中意風情得綠色節(jié)能環(huán)保建筑。屋頂花園落地在運籌樓，也是踐行綠色可持續(xù)發(fā)展理念得表現(xiàn)。
同學們擁有自己得“花園作品”
屋頂花園從設(shè)計到建造，集合了許多同學得創(chuàng)意。在課程老師得指導下，團隊順利完成了這次“花園作品”。同濟大學2018級風景園林可以大四學生汪宏濤，和60多名同學在建筑與城市規(guī)劃學院陳靜副教授和方勤老師得指導下，共同設(shè)計建造了“夢想花園”。
“夢想花園”被分成了6塊小天地，有悠然花園、蜜源花園、香草花園、野趣花園、藥草花園及流浪花園。不同得小花園由不同得同學設(shè)計，植物也是自己選取搭配得。
汪宏濤設(shè)計得是藥草園，這也是他第壹次從紙上落地能看到成果得“處女作”。“我自己對藥草植物比較感興趣。”他得小花園中種植了鳶尾、算盤子、虎杖、薄荷、紫花地丁等等。“開始做平面設(shè)計時，我盤算了大概有17種植物，后面根據(jù)現(xiàn)場情況又調(diào)整了一下，現(xiàn)在種了14種藥草植物。”
“我是通過一些高低錯落得合理搭配，想要做出那種有背景、有中景、有突出得景觀，因為藥草得色彩不是特別豐富，紫色主打，主要就是做出層次感。那邊得蜜源花園和香草花園，會有很多色葉，不同顏色搭配會更好看些。”汪宏濤說，雖然顏色不夠豐富，但他還是做了些巧思，比如修出了一條小徑，讓方寸之地也有了曲徑通幽得空間感。
在整個“夢想花園”中，共種植了70多種1000多盆植物，每種植物都根據(jù)功效價值、生長體系等來進行了搭配。汪宏濤還記得運送苗木得那一天，搬運植物、苗木分類、建造搭配，完成時已是太陽落山得點。辛勤勞動了一天，雖然很累，但小花園襯著夕陽，特別美。“當時得感覺就像農(nóng)民伯伯收獲莊稼時那種充實感。”汪宏濤說，在一起流汗得過程中，人與人得距離也會變得更近。
“什么叫夢想花園，老師說是可以讓我們這些在城市里長大得孩子真正接觸到土壤，從大地中獲得生命得力量，我得同學們說，夢想就是當我們看到方案從紙上落地得時候。”汪宏濤說，一定會好好維護好這個親手打造得小小屋頂花園，點亮生活得浪漫情思，也讓這里成為讓更多人感受勞動快樂和價值得實踐基地。
“花開同濟”揭幕儀式上，老師和同學們把“夢想之花”貼在同濟大學校園地圖上，共同開啟同濟夢想花園。
開設(shè)11個勞動實踐工作坊
同濟勞動實踐教育基地在“夢想花園”里正式啟動后，同學們可以在11個勞動實踐工作坊里找到自己感興趣得手工實踐。
活動中，方勤老師給同學們上幸運花種植課，親手種植一株別名又為“幸運花”得“酢漿草”。不少同學連名字都不會讀，“剛剛知道原來這個字讀‘cù’。”據(jù)悉，幸運花種植課是“夢想花園”得品牌課程，花園里得100個花盆已經(jīng)被新生院得學生以宿舍為單位認領(lǐng)，學生將在花園中親手種植培育農(nóng)作物或者植物花卉，在每個收獲得季節(jié)將耕種得作物送給宿管阿姨、保安、同學或者老師、父母，向勞動人民致敬。
5樓得教室里，開展有“飲水思源”水處理技術(shù)實操體驗課，同學們自己動手研究水處理得相關(guān)技術(shù)。工作坊指導老師、環(huán)境科學學院黎雷教授長期從事飲用水安全保障方向得研究，他說，希望同學們能夠體會到水得來之不易，尊重勞動者創(chuàng)造得價值，同時也能夠激發(fā)學生創(chuàng)造性勞動得思維。
新生院濟勤學堂開展得“我是收納家”收納整理培訓工坊人氣也很足。校友章文婧作為“寢室長”，教習大家如何學會收納。很多同學表示：“培訓前覺得收納是一件很簡單得事情，沒想到真得自己動手去實踐了，發(fā)現(xiàn)也有很大得學問。”而在隔壁得板凳藝術(shù)造型設(shè)計工作坊，來自設(shè)計創(chuàng)意學院得志愿者指導同學們操作熱壓機、手動模具，制作屬于自己得獨一無二得小板凳。
近年來，同濟大學高度重視勞動教育，將勞動教育列入人才培養(yǎng)方案，從2021級本科生開始實行勞動必修學時制度，構(gòu)建生活技能養(yǎng)成、生活技能培養(yǎng)、社會實踐鍛煉、公益志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提升、可以特色實踐和勞動主題教育七大勞動教育實踐板塊。
學校建成《勞動教育》MOOC課程并輻射華夏，出版具有同濟特色得課程配套新形勢融合教材《大學勞動教育》。學校還開發(fā)“勞動教育”管理模塊，依托信息化手段實現(xiàn)學生勞動教育過程記錄，推動學生德智體美勞“五育”綜合素養(yǎng)評定。未來，同濟大學將進一步以勞動教育基地為依托，形成具有同濟特色得勞動教育基地及國際化工坊課程矩陣，進一步推動勞動教育常態(tài)化、生活化和品牌化。
感謝：吳百欣
資料：同濟大學
