太原12月31日電 題：山西夫妻扎根鄉(xiāng)村教學數十載：守護農村孩子的求學夢
作者 劉小紅 王昕瑩
任教于山西省長治市潞城區(qū)孔巖小學的呂長平，在這所鄉(xiāng)村學校的講臺上已堅守35年，他不僅見證了學校從以前的土窯洞到現在寬敞明亮的磚瓦房、安裝網絡教學設備擁有高質量的教學資源等變化，更“忽悠”妻子成為該學校的幼兒教師。
多年來，無論條件如何艱苦，呂長平和妻子一直堅守在辛安泉這個小小的山村，守護著自己的教師夢，守護著農村孩子的求學夢。
為教師夢扎根鄉(xiāng)村的年輕人
走進孔巖小學的大門，絕佳的自然風景和孩子們的歡聲笑語構成了一幅美好的鄉(xiāng)村風景畫，打破了人們對于“鄉(xiāng)村小學”的刻板印象。但在35年前，作為民辦教師的呂長平剛走進孔巖小學時，這里任教環(huán)境冬冷夏熱，學生的教室是土窯洞，廁所都只能去戶外上，備課、講課、孩子們的練習題、多個年級的教學任務，全靠呂長平一個人，但一個月的收入甚至難以維系生活。
據了解，學生最多的時候，孔巖小學的窯洞教室里坐的滿滿當當，卻只有呂長平一個人在講課。談及過往的艱辛，呂長平說自己曾想過放棄，他說“工資太低了，生活都快過不下去了，但是我從上學的時候便有一個做老師的夢想，現在有機會實現夢想，再難也要堅持；而且，那會家里人不用我照顧，愛人也特別支持我，就咬牙挺住了。”當下，呂長平的這份堅持已持續(xù)35年，現在的他已經從民辦教師轉為一名擁有正式編制的教師，收入也提高了許多。
呂長平待遇變好的同時，孔巖小學的教學環(huán)境也在逐漸改善。2013年，中國實現了教學點資源全覆蓋，孔巖小學也引入了網絡教學設備。呂長平通過網絡為孩子們找來了更高質量的教學資源，讓孩子們可以在鄉(xiāng)村教室中接受千里之外的名師教育。有了網絡教學設備之后的呂長平也并沒有懈怠自己的本職工作，他會把孩子們的練習題先手寫在紙上，再復印出來分發(fā)給孩子們做，之后再認真批改，一年級的李祥瑞說：“呂老師有一雙戴著老花鏡的火眼金睛。”
任教于山西省長治市潞城區(qū)孔巖小學的呂長平，在這所鄉(xiāng)村學校的講臺上已堅守35年。 周珪喆 攝以校為家，教師夫妻為鄉(xiāng)村學子筑夢
呂長平不僅自己投身于鄉(xiāng)村教育事業(yè)，還把孔巖小學變成了“夫妻學校”。據悉，在教育資源整合中，孔巖小學變成了單人校教學點，開設一二年級和學前班三級復式教學，日益繁重的教學任務讓呂長平擔心孩子們的學習和成長會受到影響，于是他說服妻子張雙英來管理幼兒班。自從妻子來到孔巖小學之后，呂長平夫婦“以校為家”，夫妻二人攜手為一代又一代山區(qū)學子筑起了求學夢。
講臺上的呂長平是嚴謹認真的呂老師，生活中的呂長平是體貼入微的“呂爸爸”。呂長平表示，學生在孔巖小學學到的只是基礎，他更注重的是幫助孩子們培養(yǎng)良好的學習習慣。據了解，無論春夏秋冬，呂長平夫婦都會提前半個小時到達學校，夏天為教室澆水降溫，冬天為教室生起暖爐，學生在夫妻二人的悉心照料下，在寒冷的冬天很少生病。
呂長平說：“牛頓說，他的偉大成就都是踩在巨人的肩膀上獲得的；我不是巨人，但我希望我的孩子們，能夠踩在我的肩膀上，站得更高，看得更遠。” 周珪喆 攝學生家長，曾是他的學生
隨著村里的年輕人逐漸走出山村、走進城市，孔巖小學的學生也越來越少，從曾經的二、三十人，逐漸到了如今的六、七人。學生少了，呂長平夫婦對學生的愛與要求一點都沒有減少。對學生無微不至的關心以及學習上的嚴格要求也是很多呂長平曾經的學生愿意將自己的孩子送回孔巖小學接受教育的原因。
楊月英曾經是呂長平的學生，如今她將自己的兒子又交到了呂長平的手里。她說，呂老師的字非常漂亮，對孩子們的字也有著十分嚴格的要求，都說“字如其人”，她希望孩子能像呂老師一樣，工工整整寫字，踏踏實實做人。呂長平也驕傲地告訴記者，在孔巖小學上過學的孩子，去其他學校繼續(xù)學習的時候，那里的老師都會夸獎孩子書寫規(guī)范，學習態(tài)度好，很多學生的成績都在學校中名列前茅。
如今，呂長平的很多學生都走入了社會，成為了各領域對社會有用的人，其中有7位走上了祖國各地教育事業(yè)的崗位，有的在太原，有的在鄰省，有一位學生甚至走到了新疆。
今年54歲的呂長平，依然和他的妻子堅守在這個小鄉(xiāng)村里，用心守護著一代又一代山區(qū)孩子的求學夢。呂長平說：“牛頓說，他的偉大成就都是踩在巨人的肩膀上獲得的；我不是巨人，但我希望我的孩子們，能夠踩在我的肩膀上，站得更高，看得更遠。”(完)
